安化五雅高级中学

安化五雅高级中学

安化县五雅高级中学是 2022 年创办的非营利国有民办普高(原安化实验高中改建),占地 75 亩(投资 6500 万),157 名教职工(32 高级),以 “五雅” 文化育人,办学生向往的精品名校!​

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  • 雄厚的师资队伍

    打造知名师资团队

  • 完善的教学设备

    教学实践相结合

  • 军事化的管理

    网聚青年,接力梦想

  • 优美的教学环境

    和谐宁静,充满活力,环境优美

  • 完善的就业体系

    前景广阔,就业无忧

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  响应优质教育资源拓展举措,依托自身深厚的教育资源优势与丰富办学经验,安化县五雅高级中学于 2022 年 7 月在原安化实验高中基础上正式创建。作为一所非营利性国有民办普通高级中学,学校自诞生起便肩负 “让大山的孩子走出大山” 的使命,以 “高标准建设、高品质办学” 为方向,在梅山文化浸润的土地上,为安化学子搭建起追逐梦想的优质教育平台。​


  一、办学基础:区位优越,规模稳步发展​

  (一)地理位置与人文底蕴​

  学校坐落于安化县梅城镇南桥社区,地理位置得天独厚:东依梅山大道,交通便捷;南靠冯李环路,出行顺畅;西眺紫云之巅,山峦叠翠;北临洢水之畔,碧波荡漾。山水环绕间,既享自然之美,又承梅山地区深厚的人文底蕴,为学生营造出 “宁静致远、宜学修身” 的校园氛围。​

  (二)规模与师资实力​

  学校占地面积 75 亩,规划科学、布局合理。目前拥有教职员工 157 人,师资队伍结构扎实 —— 其中高级教师 32 人、一级教师 28 人,这些教师既有丰富的教学经验,又熟悉高中教学规律与高考命题趋势,能为学生学业提升提供专业指导;在读学生 1950 名,形成 “师生配比适宜、学习氛围浓厚” 的办学规模,为教育教学活动的有序开展奠定基础。​

  二、办学定位:高标准建设,育有雅气人才​

  (一)建设目标:打造一流硬件​

  学校以打造 “特色明显、设施一流、配套齐全” 的高标准普通高中为建设目标,投入 6500 万元全方位改善办学条件。从教学楼、实验室的升级改造,到运动场馆、学生生活设施的完善,每一处硬件建设都围绕 “服务教学、保障学生” 展开,力求为师生提供 “功能完备、体验优质” 的校园环境,为教育教学质量提升筑牢硬件根基。​

  (二)办学宗旨与目标​

  办学宗旨:“办有格局的学校、育有雅气的人才”—— 学校不局限于知识传授,更注重培养学生的开阔视野与高雅气质,通过优化教育教学体系、整合优势资源、壮大教师队伍,推动教育教学工作实现 “量变到质变” 的飞跃;​

  办学目标:“立德树人,让大山的孩子走出大山”—— 秉持 “立德树人” 根本任务,构建 “整体优化 + 特色、全面发展 + 特长” 的育人平台,针对学生学情实行精准教学,致力于实现 “低进高出、高进优出” 的育人成效,在助力莘莘学子追逐人生梦想的同时,为安化教育事业蓬勃发展注入力量,最终将学校打造成 “学生向往、家长满意、老师心仪、社会赞誉” 的精品名校。​

  三、文化内核:“五雅” 引领,铸就优良 “三风”​

  (一)“五雅” 内涵:涵养学子品格​

  学校校名中的 “五雅”,是育人的核心指引,具体指 “雅德、雅行、雅言、雅志、雅趣”:​

  “雅德” 注重品德修养,培育学生善良正直的品性;​

  “雅行” 强调行为规范,引导学生养成文明得体的举止;​

  “雅言” 倡导语言文明,培养学生礼貌得体的表达;​

  “雅志” 激励志向远大,帮助学生树立坚定的理想信念;​

  “雅趣” 鼓励兴趣多元,支持学生发展健康向上的爱好。​

  “五雅” 相互交融,共同构成学校独特的育人体系,助力学生成长为 “有雅气、有素养” 的优秀学子。​

  (二)“三风一训”:营造育人氛围​

  学校以 “大朴、大雅、至真、至优” 为校训,既追求质朴本真的教育本质,又崇尚高雅优质的办学追求,为师生树立共同的价值导向;​

  校风:“纯朴、宁静、笃诚、融和”—— 校园氛围纯粹质朴,学习环境宁静有序,师生相处笃实真诚,整体氛围和谐融洽,为教育教学提供良好环境;​

  教风:“返朴归真、诲人不倦”—— 教师坚守教育初心,回归教育本真,以无私奉献的精神与耐心细致的态度投身教学,关爱每一位学生;​

  学风:“抱朴见素、学而不厌”—— 学生秉持质朴的学习态度,专注于知识本身,保持勤奋好学的精神,在学习中不断探索、追求进步。​

  从 6500 万元的硬件投入,到 “五雅” 文化的深度浸润,再到 “让大山的孩子走出大山” 的使命担当,安化县五雅高级中学正以非营利性办学的初心、高标准的办学实力,在安化教育版图上稳步前行。未来,学校将继续优化办学条件、提升教学质量,用优质教育为大山里的学子点亮梦想,助力他们走向更广阔的天地。​

 

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